轉(zhuǎn)眼間，女兒上了一年級(jí)，伴隨著新學(xué)期入學(xué)儀式放飛氣球的喜悅，她還沒(méi)有感受到學(xué)業(yè)的壓力。
幼兒園在公辦學(xué)校的模式下，什么文化課程也沒(méi)有學(xué)到，先生作為一名老師，不太相信“輸在起跑線上”，可我隱約感受到了一些莫名的擔(dān)憂(yōu)。這種擔(dān)憂(yōu)到了小學(xué)，變成了事實(shí)。當(dāng)?shù)谝淮慰荚嚦煽?jī)下來(lái)時(shí)，七十多分的成績(jī)單顯得有些刺眼，盡管先生一再安慰我，說(shuō)這只是剛剛開(kāi)始，可是作為班級(jí)倒數(shù)幾名之內(nèi)的家長(zhǎng)，我頓時(shí)覺(jué)得很沒(méi)面子。
在先生的影響下，女兒慢慢將學(xué)習(xí)排入日程，每天放學(xué)飯后，慢慢開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)、練琴、然后玩耍。她大大咧咧的性格，總是一有空就跟小伙伴瘋跑，似乎學(xué)習(xí)和她并無(wú)太大關(guān)系，這使我憂(yōu)心忡忡。家長(zhǎng)會(huì)上，我也只是悄悄坐在了班級(jí)的最后面，因?yàn)椴恢涝撊绾蚊鎸?duì)老師質(zhì)疑的眼神。
接下來(lái)的日子，我有意延長(zhǎng)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，可是她越來(lái)越心不在焉，每次學(xué)習(xí)時(shí)都想著快點(diǎn)結(jié)束后，繼續(xù)玩耍，這戒不掉的玩心，倒也符合這個(gè)年齡�？墒�，我不想讓她再這樣混下去，于是上演各種“教育大戰(zhàn)”。時(shí)間在悄悄流逝，一月一考的成績(jī)依舊沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，我開(kāi)始質(zhì)疑自己，“為什么別的孩子都早早準(zhǔn)備幼升小，我卻沒(méi)有準(zhǔn)備？難道是我錯(cuò)了嗎？”
一次次輔導(dǎo)作業(yè)的過(guò)程中，女兒顯得愈加積極，對(duì)文化課程的掌握也漸漸進(jìn)入了一個(gè)新的階段，她沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)感到厭煩，相反倒是覺(jué)得非常有趣，尤其是各種童謠和情景應(yīng)用計(jì)算題。這讓我稍稍有些安慰，只要有心思，就會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。
全家出行游玩時(shí)，女兒居然一直沉浸在文字游戲中，與爸爸一直玩猜漢字的游戲，這種間接的學(xué)習(xí)方式，使我感受到星星之火正在燎原，有趣、好玩成為她目前獲取知識(shí)的巨大動(dòng)力，當(dāng)別的孩子已經(jīng)開(kāi)始厭倦學(xué)習(xí)時(shí)，她才剛剛開(kāi)始，徜徉在知識(shí)的海洋里，忘記了時(shí)間、空間，都說(shuō)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而又枯燥的過(guò)程，可她卻顯得樂(lè)此不疲。
學(xué)期末最后一次月考結(jié)束后，女兒的成績(jī)明顯有所提升，雖然還不太令我滿(mǎn)意，但是看到她努力的樣子，我知道她已經(jīng)順利度過(guò)轉(zhuǎn)型期，成為了一個(gè)真正的小學(xué)生。由此，她的學(xué)習(xí)生活開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)新階段。此時(shí)，正是靜待花開(kāi)的階段，經(jīng)過(guò)種種磨礪，她已經(jīng)踏入了小學(xué)的大門(mén)，并且叩開(kāi)了字詞句積累的大門(mén)，只是，她還有些慢，有些貪玩，有些期盼更好的自己出現(xiàn)，在慢慢地摸索中，一步一步踏踏實(shí)實(shí)地走著。盡管前幾個(gè)月有些踉踉蹌蹌，但一路走來(lái)，她也逐漸趕了上來(lái)。
我想說(shuō)聲：“孩子，你慢慢來(lái)！”要看清楚沿途的風(fēng)景，體會(huì)到知識(shí)的真味，當(dāng)獲取知識(shí)成為一種內(nèi)在的動(dòng)力，成績(jī)只是一個(gè)收獲的副產(chǎn)品而已。（計(jì)量檢驗(yàn)中心 趙寅）
