先其未然謂之防，發(fā)而止之謂之救，行而責(zé)之謂之戒。煉鋼廠連鑄車(chē)間2#機(jī)甲班以“防為上，救次之，戒為下”的安全管理理念，提升班組安全管理新“段位”。
青銅級(jí)--特色活動(dòng)“學(xué)”安全
安全活動(dòng)是班組的一項(xiàng)基本活動(dòng)，同時(shí)也是班組安全管理的里程碑，它涵蓋了每輪班對(duì)班組安全管理的總結(jié)及下階段的工作計(jì)劃。為有效落實(shí)公司1#文件的要求，改善安全活動(dòng)的形式，同時(shí)為強(qiáng)化人員對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)的記憶和學(xué)習(xí)，連鑄車(chē)間2#機(jī)甲班開(kāi)展了“看圖猜字謎”“看圖識(shí)標(biāo)志”等特色安全活動(dòng)，打破傳統(tǒng)的安全活動(dòng)模式，班組人員積極參與其中，你爭(zhēng)我搶?zhuān)林鴳?yīng)答，熟練掌握各類(lèi)應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)，在寓教于樂(lè)的安全活動(dòng)中，既增強(qiáng)活動(dòng)的濃厚氛圍也讓班組成員在不知不覺(jué)中掌握更多的安全知識(shí)，可謂“一舉兩得”。
白銀級(jí)--閉環(huán)培訓(xùn)“煉”安全
安全教育培訓(xùn)是公司安全績(jī)效管理“22660”中的一項(xiàng)重要抓手。連鑄車(chē)間2#機(jī)甲班利用業(yè)務(wù)培訓(xùn)采用“分組培訓(xùn)、分組學(xué)習(xí)”方式，班組負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)大綱，各班人員自行分組培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，培訓(xùn)結(jié)束后班組現(xiàn)場(chǎng)模擬上崗資格考試的場(chǎng)景組織全員進(jìn)行測(cè)評(píng)，考試結(jié)束后對(duì)成績(jī)進(jìn)行匯總、分析、評(píng)估，利用班前班后對(duì)知識(shí)掌握欠缺的人員進(jìn)行提問(wèn)，點(diǎn)透多數(shù)人的“一知半解”，補(bǔ)齊“薄弱環(huán)節(jié)”，讓安全知識(shí)從量的積累達(dá)到質(zhì)的飛躍，確保培訓(xùn)成果能夠取得實(shí)效，真可謂“事倍功半”。
黃金級(jí)--績(jī)效考評(píng)“爭(zhēng)”安全
績(jī)效考評(píng)是反映班組每位成員在工作中真實(shí)“表現(xiàn)”的一項(xiàng)重要指標(biāo)，同時(shí)也是班組評(píng)定上報(bào)“安全先進(jìn)個(gè)人”的一項(xiàng)重要依據(jù)，其管理細(xì)則涵蓋了勞動(dòng)紀(jì)律、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序、非常規(guī)作業(yè)等諸多內(nèi)容，每項(xiàng)內(nèi)容都有其對(duì)應(yīng)的扣分項(xiàng)與加分項(xiàng)。為有效提高班組人員爭(zhēng)當(dāng)“安全人”積極性，班組每隔四天會(huì)對(duì)近期的績(jī)效考評(píng)情況進(jìn)行通報(bào)，對(duì)存在的不足與相對(duì)應(yīng)的措施進(jìn)行具體解讀，讓暫時(shí)落后的人員迎頭趕上，讓稍微領(lǐng)先的人員不驕不躁，用他人的不足成為自己的警示，讓全員的實(shí)力變的更強(qiáng)，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的安全管理模式。
安全管理一直都在路上。在班組的安全管理中只有更好，沒(méi)有最好，只有更多的“黃金級(jí)”而沒(méi)有最終的“王者級(jí)”，在新的一年里連鑄車(chē)間2#機(jī)甲班將一如既往的提升班組的安全管理能力，為公司的高質(zhì)量發(fā)展而堅(jiān)持不懈。（煉鋼廠 混洋）
