一直以來(lái)，燒結(jié)廠以提升人才綜合素質(zhì)為目標(biāo)，瞄準(zhǔn)高效培養(yǎng)方式，圍繞“助力生產(chǎn)、服務(wù)生產(chǎn)和提質(zhì)增效”工作主線，充分利用生產(chǎn)實(shí)踐平臺(tái)，凝聚工作合力，借助“高配”＋“標(biāo)配”模式，鍛造強(qiáng)勁人才力量。
“培訓(xùn)多輕松，不用干活還有錢(qián)拿。”提到培訓(xùn)，不少人的第一印象都是這樣。為了防止人才培養(yǎng)計(jì)劃淪為形式，燒結(jié)廠拔高參培人員標(biāo)準(zhǔn)，提高“海選”要求，所有的“師傅”必須經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)的篩選確定，大多以工班長(zhǎng)、主管為主。“讓真正有能力、有經(jīng)驗(yàn)的人當(dāng)師傅，讓真心想學(xué)、真心能學(xué)的人入圍，才能讓人才計(jì)劃真正發(fā)揮作用。”談及設(shè)置的高門(mén)檻，該廠黨委書(shū)記、廠長(zhǎng)相里軍紅說(shuō)道。“這也從根本上杜絕了來(lái)混日子的人，也切實(shí)保證了培訓(xùn)質(zhì)量。”
優(yōu)選“后備軍”，壓擔(dān)子給舞臺(tái)
“哦，平時(shí)光知道有這個(gè)按鈕，具體啥作用還不清楚。”
“那現(xiàn)在要記住了，這些不常用的按鈕說(shuō)不定啥時(shí)候就用到了，作為設(shè)備點(diǎn)檢員這些必須都要懂。”在設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)實(shí)操培訓(xùn)中，師傅張磊平手把手地教徒弟張平儀表設(shè)備特殊按鈕的具體操作。這樣的場(chǎng)景，在燒結(jié)廠各個(gè)崗位比比皆是，師傅們紛紛走出書(shū)本、走出課堂，帶著徒弟們深入一線、深入現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)操教學(xué)，真正做到理論與實(shí)踐的結(jié)合。
“對(duì)于我們新來(lái)的大學(xué)生，缺的就是實(shí)際動(dòng)手能力，這一來(lái)現(xiàn)場(chǎng)，師傅一教立馬豁然開(kāi)朗。”見(jiàn)習(xí)技術(shù)員張平激動(dòng)地說(shuō)道。此外，燒結(jié)廠從能力、業(yè)績(jī)、學(xué)習(xí)、理念等方面為“后備軍”進(jìn)行精準(zhǔn)“畫(huà)像”，對(duì)是否具備培養(yǎng)潛質(zhì)、是否存在成長(zhǎng)空間、是否需要強(qiáng)化培訓(xùn)等方面進(jìn)行全方位“掃描”，并與日常管理相融合，形成特色化考評(píng)模式，促進(jìn)人才隊(duì)伍固本培元、淬火提升。
“標(biāo)配”高級(jí)工，既要專又要精
“開(kāi)展崗位練兵，目的就是為了提升全員業(yè)務(wù)技能，促使大家規(guī)范作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，為安全生產(chǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。”在2#燒結(jié)機(jī)臺(tái)車平面上，一場(chǎng)看火工技術(shù)比武正在進(jìn)行。
近年來(lái)，燒結(jié)廠改變傳統(tǒng)“坐教室、看黑板、聽(tīng)講課”的枯燥培訓(xùn)模式，大力實(shí)施“工匠”培養(yǎng)計(jì)劃，通過(guò)開(kāi)展小改小革、“三小一練”、崗位練兵等競(jìng)賽活動(dòng)，分層分類、多渠道拓寬人才成長(zhǎng)成才途徑，全面打造思想過(guò)硬、技術(shù)過(guò)硬、素質(zhì)過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，結(jié)合職工年齡、崗位等客觀因素，精準(zhǔn)分析所求、所需，選擇對(duì)應(yīng)的專業(yè)課程進(jìn)行推送。
“技術(shù)比武給我們提供了展示技術(shù)的平臺(tái)和發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)，我要將本次比賽激發(fā)出的熱情和動(dòng)力轉(zhuǎn)化為練本領(lǐng)、強(qiáng)素質(zhì)的實(shí)際行動(dòng)。”選手黃建賽后一臉興奮地說(shuō)道。（燒結(jié)廠 張小敏）
