新時(shí)代，新形勢，我們要有新作為。在信息高速發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)不斷提升的時(shí)代，我們可以方便、快捷地利用網(wǎng)絡(luò)找尋我們需要的知識，但我們同時(shí)也失去了更多思考、探索、分析問題、解決問題的能力。
那天，在給上小學(xué)三年級的孩子輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)自己對知識的理解和解決問題的能力我都有，但是要通俗易懂的教會(huì)孩子卻不那么容易，平時(shí)以大學(xué)生自居的形象一落千丈。其實(shí)這不是個(gè)案，是各行各業(yè)、社會(huì)發(fā)展所面臨的一個(gè)共性問題。為了教育好孩子，自己不斷的向書本學(xué)習(xí)，向別人請教；為了能夠勝任工作、提高自己的業(yè)務(wù)水平、提升自身素養(yǎng)，自己還在不斷學(xué)習(xí)，不斷向前輩、同事請教。
作為共產(chǎn)黨員，按照組織要求下載了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP。起初只是作為一項(xiàng)工作任務(wù)來對待，學(xué)習(xí)為了積分，看文章走馬觀花，看視頻只撿自己喜歡的且時(shí)間短的。就這樣堅(jiān)持幾天后，便覺得無趣，我在想自己到底是為了積分還是為了學(xué)習(xí)。我的行為已經(jīng)違背了支部要求大家開展“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”活動(dòng)的初衷，不過是在自欺欺人、浪費(fèi)時(shí)間。對于自己這樣的行為，我自己都覺得厭倦。
一天晚上，待孩子們都熟睡以后，我打開手機(jī)，點(diǎn)開“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”，看了推薦里的新聞，閱讀了“每日金句”，觀看了“每日一景”，學(xué)習(xí)了“每日一講”“每日慕課”……懷著不同以往的心情，學(xué)習(xí)變得有趣起來。從中，我了解到了國家地方的一些重要活動(dòng)、重要會(huì)議、重要講話精神，國家的惠民政策；領(lǐng)略到了國家軍事力量的強(qiáng)大，祖國河山的秀麗；還學(xué)習(xí)了古詩詞的講解和國家歷史知識。太多太多耳熟能詳?shù)譀]有認(rèn)真學(xué)習(xí)過的東西都可以從“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺中找到，學(xué)習(xí)內(nèi)容富饒，傳遞時(shí)政信息，傳承優(yōu)良文化，國家為我們創(chuàng)造了如此好的平臺，我們怎能辜負(fù)他們的良苦用心呢。
快樂的事總愿意分享。本想著給母親的手機(jī)也下載“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP，好讓母親學(xué)習(xí)她喜愛的佛學(xué)和易經(jīng)。沒想到回家后，發(fā)現(xiàn)母親的手機(jī)上早已安裝了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”，年過六旬的母親帶著老花鏡，用手寫的方式在答題，我很是意外，隨口一問：“你也學(xué)習(xí)？”母親說：“活到老學(xué)到老，要進(jìn)步，當(dāng)然要學(xué)習(xí)。”
是的，學(xué)習(xí)不分年齡，學(xué)習(xí)能使人快樂，學(xué)習(xí)能夠伴人一生。通過學(xué)習(xí)可以凈化我們的心靈，讓我們在這個(gè)浮華的社會(huì)之中，能為自己的內(nèi)心保留一片凈土。
著名作家王蒙說：“一個(gè)人的實(shí)力絕大部分來自學(xué)習(xí)。本領(lǐng)需要學(xué)習(xí)，機(jī)智與靈活反應(yīng)也需要學(xué)習(xí)，健康的身心同樣是學(xué)習(xí)的結(jié)果，學(xué)習(xí)可以增智、可以解惑、可以辨是非。”我想，不管是領(lǐng)導(dǎo)干部還是普通職工，無論是已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生還是正在努力成長的小學(xué)生，都需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)只有進(jìn)行時(shí)。
春天是學(xué)習(xí)的最惠節(jié)季。在這陽春三月，在閑暇之余，捧起一本書，細(xì)細(xì)品讀，沉醉在知識的海洋里，好愜意，好舒適。（行政人事部 黃鳥）
